martes, 21 de octubre de 2014

Francisco de Goya (1746-1828)







AÑADIR ALGODÓN SECTOR RECTOR E INTERVENCIÓN ESTADO EN INDUSTRIALIZACIÓN DE EUROPA
















Tres novedades fueron especialmente importantes

·         En 1811, surgieron los luditas. Este grupo fue una manifestación inicial de protesta obrera organizada. Los luditas estaban en contra de la nueva tecnología porque pensaban que las máquinas quitaban puestos de trabajo a los obreros. Como resultado, a menudo protestaron destruyendo máquinas en las fábricas.

·         En la década de los treinta del siglo XIX, se fundaron los primeros sindicatos en Gran Bretaña. Estas eran asociaciones de obreros que trabajaban en oficios concretos, por ejemplo mineros o trabajadores textiles. Los sindicatos demandaban una mejora en las condiciones de trabajo y mayores sueldos, y también ayudaban a sus miembros en caso de accidente o enfermedad.

·         1838, apareció el movimiento cartista. Los cartistas demandaban cambios políticos en Gran Bretaña, incluido el sufragio universal masculino (el derecho a votar de todos los hombres). Los cartistas solicitaron al Parlamento que promulgara leyes que mejorarán las condiciones de trabajo de los obreros.

En principio, estos movimientos y organizaciones no consiguieron sus objetivos. Sin embargo, al final, los dueños de las fábricas y los gobiernos fueron obligados a introducir medidas que mejoraron las condiciones de trabajo en la industria fabril.










EL AUMENTO DEL COMERCIO

El dominio de las rutas comerciales marítimas por Gran Bretaña durante el siglo XVIII y XIX produjo una rápida expansión del comercio trasatlántico. El comercio interior también aumentó debido a la mayor demanda de bienes/productos, la mejora de los sistemas de transporte y la ausencia de aduanas interiores en Reino Unido. Esta expansión del comercio estimuló la industrialización porque los beneficios del comercio a menudo se usaban para financiar el desarrollo industrial.


Paso de crisis económicas de subsistencia (escasez) hambre a crisis económicas de superproducción paro




FRANCIA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX

    Tras la revolución de 1848 la constitución de la II República Francesa estableció un poder ejecutivo con un presidente por cuatro años. Luis Napoleón Bonaparte, sobrino del famoso emperador, ganó las elecciones presidenciales de 1848 con el apoyo de los votantes campesinos, la mayoría de la población.
    En 1850 la Asamblea nacional (el parlamento francés) aprobó una ley que sustituía el sufragio universal por el sufragio censitario.
    En 1851 el presidente de la II República Francesa, Napoleón, dio un golpe de estado en el que se presentaba como un defensor de la democracia frente a la Asamblea nacional (el poder legislativo).
    En 1852 el presidente Bonaparte se convirtió en emperador con el título de Napoleón III.
    El Segundo Imperio Francés tuvo una constitución que daba al emperador el poder ejecutivo, y que le permitía controlar al poder legislativo.
    Podemos distinguir dos etapas en el Segundo Imperio Francés:
    El imperio autoritario (1852-1860)
    En esta etapa el gobierno de Napoleón III reprimió cualquier oposición. El emperador contó con el apoyo de los campesinos franceses que se beneficiaron del crecimiento económico producido por la I Revolución Industrial.
    La teoría de gobierno de Napoleón III, llamada Bonapartismo, consistía en reconocer la soberanía popular aunque el poder estuviera concentrado en una persona.
    Durante esta etapa Napoleón III llevó a cabo una política exterior de prestigio:
  •      Francia partició en la guerra de Crimea (1854-1856) como aliada de Gran Bretaña
  •      Francia apoyó la unificación italiana a cambio de las regiones de Saboya y Niza
    El imperio liberal (1860-1870)
    La participación en la unificación de Italia, que enfrentó a Napoléon III con el Papa, le hizo perder parte del apoyo de los campesinos católicos.
    A consecuencia de lo anterior se produjeron varios cambios políticos:

  • desapareció la represión política
  • el poder legislativo recuperó parte de su independencia
  • se respetó la libertad de prensa
  • se reforzó la enseñanza públcia
  • se concedieron a los obreros el derecho de huelga y la libertad de asociación

    Durante el Segundo Imperio Francés la economía francesa se industrializó y prosperó. Las grandes ciudades francesas adoptaron los nuevos diseños urbanísticos basados en las grandes avenidas, la desaparición de las murallas, la extensión de las redes de alcantarillado y del alumbrado público (con gas).
    Los éxitos en política interior de Napoleón III se vieron neutralizados cuando este declaró la guerra a Prusia por el temor a su fortalecimiento militar.
    La guerra franco-prusiana (1870-1871) supuso una gran victoria para Prusia que basó su triunfo en dos factores:
- el uso del ferrocarril para trasladar más tropas, más lejos, más rápido que nunca antes.
- la implantación del servicio militar obligatorio en Prusia que le permitió poner en pie un ejército casi el doble de grande que el francés.

    La derrota en la batalla de Sedán llevó al parlamento francés a proclamar la III Repúblcia Francesa.
    Mientras seguía la guerra se produjo una revolución en París que organizó un gobierno popular dominado por los obreros revolucionarios (Comuna).
    El gobierno provisional francés, tras firmar la paz con Prusia, lanzó a su ejército contra la Comuna de París y la aplastó.


libros de emblemas emblemática





http://en.wikipedia.org/wiki/Emblem_book

Francisco de Goya fue pintor de la corte durante los reinados de Carlos IV, José I Bonaparte y Fernando VII. Goya fue el artista español más importante de su tiempo, pero su trabajo es difícil de clasificar debido a que creó su propio estilo personal.
La diversidad del trabajo de Goya y su evolución dependieron de varios factores, como su carrera profesional como pintor de la corte y sus experiencias durante la Guerra de Independencia (1808-1812).
En los años siguientes una enfermedad dejó sordo a Goya y este se retiró de la vida pública. Durante sus años finales vivió exiliado en Burdeos, Francia.
Las pinturas de Goya pueden ser agrupadas en tres periodos, con notables diferencias en los temas representados y en las técnicas usadas: la etapa en la corte real española; la Guerra de Independencia; y la retirada de la vida pública más su exilio en Francia.
Etapa en la corte real española (1771-1808)
De los 25 a los 62 años. Goya se dedica a pintar retratos de la familia real española y de nobles importantes, ejemplos son La familia de Carlos IV.
Goya también trabaja para la real fábrica de tapices. Goya pintó varios cuadros que sirvieron de modelo a tapices tejidos en las manufacturas reales.
También realizó pinturas religiosas como los frescos de la Ermita de San Antonio de la Florida en Madrid.
Por útltimo Goya realizó trabajos personales como aguafuertes: Los caprichos.
Las características de la obra de Goya durante su trabajo para la corte real fueron las siguientes:
  • el uso de colores pastel, como los rosas y los azules, y un sentido de profundidad.
  • una especial atención a los detalles de la ropa y las telas.
  • la representación de fiestas populares, como los milagros de San Antonio
  • la representación de las características psicológicas de la gente
  • la crítica de las costumbres españolas
 Etapa de la Guerra de Independencia y años siguientes:
  • Goya retrata a los principales políticos y militares de ambos bandos
  • Al no moverse de Madrid durante la Guerra de Independencia se le acusa de afrancesado. Por eso pinta dos cuadros de tema histórico: El 2 de mayo de 1808 y el 3 de mayo de 1808. 
  • Goya realiza grabados: Los desastres de la guerra, Tauromaquia y Los disparates.
  •  
Las características de la obra de Goya durante la Guerra de Independencia ylos años siguientes fueron
  • los personajes de los cuadros aparecen en muchas poses diferentes mucha acción 
  • En las obras se ve una protesta contra la guerra y sus horribles consecuencias para las personas
  • Realiza una crítica del Antiguo Régimen
  • representaciones de corridas de toros
la retirada de Goya a la vida privada y su exilio en Francia (1820-1828)
74-82
Goya pinta en la Quinta del Sordo sus pinturas negras. Lucha a garrotazos, Saturno comiendo a sus hijos
en Burdeos la lechera de burdeos
Las características de la pintura de Goya en esta etapa son:
  • uso de los colores oscuros y de escenas nocturnas
  • pinceladas sueltas y figuras menos definidas
  • reflexiones sobre la vejez y la muerte
  • representaciones de la vida diaria

domingo, 19 de octubre de 2014

CULTURA CLÁSICA... AUDIOVISUAL

2. VIDA Y MUERTE EN ROMA. Las legiones.

https://www.youtube.com/watch?v=tT5psPjNesM

Radu Oltean, dibujante rumano

http://art-historia.blogspot.com.es/

3. VIDA Y MUERTE EN ROMA. El sexo y la ciudad imperial.

https://www.youtube.com/watch?v=g_9Gm-zy5U0

11. DIVERSITY OF SPAIN
physical environment
settlement
economic activity
wealth
natural increase
nucleated settlement
gross domestic product (GDP)
depression
tributary
mediterranean sub-desert climate
VEGA alluvial plain
beach tourism
cultural tourism
lake
fodder crop
livestock farming
intensive livestock farming
nature tourism
CALDERA
volcanic plug (roque)
gully
LAURISILVA laurel forest
rate of natural increase
mixed cropping
bay
slope
reforestation
river basin
wetland
high-speed rail
motorway
dual carriageway
pine grove PINAR
DEHESA
metropolitan area
active tourism
SIERRA
humanised landscape
steppe
productivity
export
confined livestock
cork
dispersed settlement
hamlet
deep-sea fishing
aquaculture
shellfish
islet
small bay CALA
dry season
market garden
hill
preserved vegetables
helath and beauty tourism
salting
restructuring
technology park
smallholding
mining
riverbed
prickly pear cactus CHUMBERA barbary fig, cactus pear, spineless cactus
citrus fruit
strait
peninsula
isthmus
cove ENSENADA
GDP per capita
inter-regional compensation fund



13. GEOGRAPHICAL REGIONS
demographic
culture (adj.: cultural)
homogeneous
Sub-Saharan Africa
literacy rate
external debt
Maghreb
tribal (adj.)
indigenous
ethnic group
Latin America
mixed race
authoritarian regime
Middle East
absolute monarchy
archipelago
bartering

viernes, 10 de octubre de 2014

Preguntas 2º ESO Anaya 2018


6. ¿Cómo vivían los campesinos?

1.    ¿Qué diferenciaba a los siervos de los villanos?

2.    ¿A qué edad solían trabajar los niños junto a los adultos en las tareas agrícolas?

3.    ¿Quién pagaba el diezmo?

4.    ¿A quién se pagaba el diezmo?

5.    ¿Cuánto debían pagar los campesinos como diezmo?

6.    ¿La jornada laboral de los campesinos medievales era más larga en verano o en invierno? ¿Por qué?

7.    ¿Qué animal necesitaban los campesinos medievales para fabricar su ropa?

8.    ¿Qué cereales se usaban para hacer pan?

9.    ¿Cuándo era la matanza del cerdo?

10.                      ¿Qué recursos proporcionaba el bosque a los campesinos?

11.                      ¿Qué uso se daba en la Edad Media a las cañas y los juncos?

12.                      ¿Qué es la vendimia?

13.                      ¿Qué tipo de arado usaban los campesinos medievales hasta el año 1000 según el dibujo de la aldea medieval?

5. ¿Cómo vivía los clérigos?

14.                      ¿Qué era un abad?

15.                      ¿Quiénes formaban el clero secular?

16.                      ¿Cómo vivía el clero regular?

17.                      ¿Qué es un hábito?

18.                      ¿Cómo organizaba la regla benedictina la vida de los monjes?

19.                      ¿Qué es un lagar?

20.                      ¿Quién se encargaba de los huérfanos y de los pobres en la Europa medieval?

21.                      ¿Qué prohibía la “tregua de Dios”?

4. ¿Cómo vivían los nobles?

22.                      ¿Cómo eran las habitaciones de la torre del homenaje?

23.                      ¿Quiénes formaban la alta nobleza?

24.                      ¿Quiénes formaban la baja nobleza?

25.                      ¿Cómo se entrenaban los nobles para la guerra según el libro?

26.                      ¿Qué producto alimenticio era más común entre los nobles medievales que entre los campesinos?

27.                      ¿Qué se hacía en el gran salón de la torre del homenaje?

3. La sociedad feudal

28.                      Da un sinónimo de estamento.

29.                      ¿Quién sería el señor y quién sería el vasallo en una relación feudo-vasallática entre un marqués y un rey?

30.                      ¿A qué se comprometía el vasallo en el homenaje?

31.                      ¿Qué era el báculo de un obispo?

32.                      ¿Qué tipo de relaciones se establecían entre señores y campesinos?

33.                      ¿Cuáles eran los derechos señoriales?

2. La economía feudal

34.                      En el dibujo del feudo aparece un puente de peaje. ¿Qué es eso?

35.                      ¿Qué dos partes tenía un señorío?

36.                      ¿Por qué los señoríos eran autosuficientes?

37.                      ¿Cómo era el arado romano?

38.                      ¿Qué es el barbecho?

1.    El feudalismo en Europa

39.                      Da otro nombre para los normandos.

40.                      ¿Cuántos marinos podían viajar en un drakar o barco dragón?

41.                      ¿De dónde procedían los magiares? ¿Dónde se instalaron?

42.                      ¿De qué ciudad norteafricana zarpaban los piratas musulmanes en el mapa de las Segundas Invasiones (siglos IX y X)?

43.                      ¿En qué fecha llegaron los normandos a Islandia según el mapa de las Segundas Invasiones (siglos IX y X)?

44.                      ¿Qué ducado formaron los normandos en el Norte de Francia según el mapa de las Segundas Invasiones (siglos IX y X)?

45.                      ¿Cuánto poder tenían en la práctica los reyes medievales?

46.                      ¿Quiénes eran los eslavos?



jueves, 2 de octubre de 2014

Fritzvicari imágenes sueltas y otras cosas



http://www.32rumbos.com/pasajesdelahistoria.htm

Dentro del movimiento cultural romántico los músicos tuvieron especial importancia. Los románticos consideraban fundamentales los sentimientos y las pasiones, y la forma artística que los hace aparecer más rápidamente es la música.
Los compositores románticos encarnaron la idea de "artista" que surge entonces. Dejan de trabajar por encargo para los poderosos y pasan a crear sus obras pensando en el pueblo u oyendo su voz interior.
En las naciones sin estado los músicos románticos se convirtieron en símbolos de esas naciones. Ejemplo de esto fueron:
  • Chopin, un polaco nacido en el Imperio ruso. Son famosas sus Polonesas compuestas para piano. Destacan entre ellas las Polonesas militares compuestas en Mallorca en 1838 y la Polonesa heroica de 1842.
  • Smetana, un checo nacido en el Imperio austríaco. Su obra más famosa es el poema sinfónico Mi patria.
  • Sibelius, un finlandés nacido en el Imperio ruso. Su obra más famosa es el poema sinfónico Finlandia.
Dentro de la música romántica fue la ópera EL ESTILO EL TIPO DE OBRA que tuvo más éxito. La ópera fue en el siglo XIX la obra de arte total que combinaba música, canto, interpretación, vestuario, decoración.
El ritual de asistir a la ópera se convirtió en un elemento esencial de la vida social de los burgueses en todas las grandes ciudades europeas.
La fuerza de la ópera como motor de actitudes sociales lo podemos ver en el caso de la revolución nacionalista de 1830 que dio origen a Bélgica. Esta revolución se inició con unos disturbios callejeros en Bruselas protagonizados por los burgueses que salían de una ópera italiana donde los protagonistas cantaban al "sagrado amor a la patria".
Los dos compositores de ópera romántica más asociados al nacionalismo son Verdi y Wagner.
Verdi nació a principios del siglo XIX en una Italia dividida en varios estados. Las óperas de Verdi se basaban en la cultura común de los italianos y ayudaron a formar su conciencia como nación.
En 1841 Verdi escribió la ópera Nabucco de la que es muy famoso El coro de los esclavos, composición en la que los esclavos judíos deportados en Babilonia lloraban la pérdida de su patria. El público italiano entendió esa obra como un lamento ante la división de Italia y el gobierno del norte del país por los austríacos.
El éxito popular de Verdi fue tal que durante el proceso de unificación italiana su nombre se convirtió en un lema (V.E.R.D.I.: VIttorio Emmanuele Re Di Italia).
Tras la creación del estado italiano Verdi y sus obras se convirtieron en símbolos de Italia. La fama de Verdi se hizo internacional y en 1871 el gobernante de Egipto le encargó una ópera ambientada en su país. La fuerza económica del gobierno egipcio estaba vinculada a la inauguración en 1869 del Canal de Suez.
Wagner
Nació y creció en una Alemania dividida en decenas de estados. La obra de Wagner se basó en los mitos y tradiciones alemanas. Frente a la ópera escrita en italiano que triunfaba en toda Europa reivindicó el uso del alemán como lengua artística.
Obras muy conocidas de Wagner son Tannhäuser el coro de los peregrinos 1845 y La cabalgata de las valquirias 1851
Wagner fue un ejemplo del racismo cultura que también va vinculado al romanticismo. Según esta teoría cada obra de arte se correspondía con la cultura específica de una nación, de una raza, y solo los miembros de la misma podían entenderla.SUPERIORIDAD RACIAL






http://www.deviantart.com/art/Clashing-Pikemen-329013024


http://suburbanbeatnik.deviantart.com/gallery/


http://taodragon.deviantart.com/gallery/12588887/Drawings-and-Illustrations


 http://fritzvicari.deviantart.com/gallery/


 http://torppari.deviantart.com/gallery/


 http://www.warlordgames.com/tag/royalist/