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jueves, 29 de octubre de 2020

Ana Iris Simón, Pablo und Destruktion y el discreto encanto del falangismo

https://elcuadernodigital.com/2021/05/12/ana-iris-simon-pablo-und-destruktion-y-el-discreto-encanto-del-falangismo/


a historia, dice Iván de la Nuez, se repite no dos, sino tres veces: primero como tragedia, después como farsa, finalmente como estética.

La historia, decía Mark Twain, no se repite, pero rima.

La historia, decía Antonio Gramsci, enseña, pero no tiene alumnos. Y al no tenerlos —añadimos nosotros—, puede rimar inadvertidamente, e inadvertidamente regresar primero como tragedia, después como farsa, finalmente como estética; y tal vez, después, reiniciar el proceso, conduciendo de nuevo a la tragedia.

Un viejo fantasma puede recorrer el mundo ante los ojos de todos sin ser visto por nadie o casi nadie, o sí, siendo visto, pero percibido como nuevo, original, fresco, inédito. Nada lo es en la historia: todo ha sucedido otras veces; contextos parecidos alumbran fenómenos similares, a veces casi gemelos. Lo viejo puede volverse moderno, ungido por los mismos poderes polémicos que lo nuevo, resucitado por la pasión contradictoria. Esto lo dijo Octavio Paz. Y en nuestros días, un viejo fantasma recorre el mundo no siendo visto, o sí siendo visto, pero pareciendo nuevo, no siéndolo en cambio. Ese espectro anciano es el fascismo. «Ocurrió. Por ende, puede volver a ocurrir». Esto lo dijo Primo Levi. Y el fascismo histórico ocurrió primeramente como clima cultural; la articulación política vino después. Hay que calentar la sartén antes de echar la carne, y la sartén de los haces, las esvásticas, los yugos y las flechas se calienta a un fuego que hoy vemos llamear de nuevo: auges nacionalistas y xenófobos, hartazgo antiliberal y antimoderno (aunque se presente a elecciones y abrace la técnica moderna), fascinación por la idea de imperio, diabolización de la izquierda, prédicas apocalípticas sobre la decadencia de Occidente y contra la revolución sexual, teorías de la conspiración fácilmente avivables por shocks como una crisis capitalista (1929, 2008) o una pandemia (gripe española, COVID-19), anhelos de una política romántica, estetizada, marcial y viril, acompasada a un gusto de época por estéticas malditistas y épicas nietzscheanas del hombre de acción.

Resurge el fascismo, resurge todo ély lo hace también su ala izquierda, la de los Gregor Strasser y los Ramiro Ledesma, pregoneros, hace una centuria, de una revolución obrerista que no renunciase a piedades tradicionales como la patria, la familia o la fe (Ledesma no era creyente, pero ensalzaba a la Iglesia como institución civilizadora y de orden). Amalgama formidable de paradojas, el rojipardismo hechizaba a sus prosélitos con la posibilidad de conjugar tradición y modernidad, conservadurismo e insurrección, vértigo y certidumbre. Y hoy vuelve a hechizarlos con la misma promesa.

Un rojipardismo nuevo, incipiente todavía, pero inconfundible, se despliega por el momento en forma de conatos, de tentativas espontáneas y desarticuladas. Se da también en España, donde se agita en columnas y cuentas de Twitter de enfants terribles que, en una suerte de hipsterismo antihipster, juegan al juego de la economía de la atención vociferando histriónicas profesiones de fe taurina o antiabortista o vivas a Manolo Escobar o a la Guardia Civil que tienen menos que ver con un interés genuino en el bueno de Manolo o agradecer los buenos oficios de la Benemérita que en epatar a una cierta caricatura del progre. Absorbe, como su ancestro, a militantes de izquierda insatisfechos con la realmente existente, a la que exigen que abrace el trilema de la Francia de Vichy: trabajo, familia y patria, nuevamente a partir del hombre de paja de un progresismo desentendido del trabajo (en lugar de preocupado por adaptar las fraseologías y estrategias de la lucha de clases a las transformaciones del mundo posfordista), odiador de la familia (en lugar de atesorador de una mirada generosa y vigilante que entienda que hay muchos más tipos de familia que la tradicional y que, familias, las hay que son refugio, pero las hay que son cárcel y hasta cámara de tortura) y enemigo de la patria (en lugar de sólo de la orgánica, sacralizada, marcial y consagrada a valores reaccionarios).

sábado, 24 de febrero de 2018

Preguntas de un obrero que lee de Bertolt Brecht; Castilla de Manuel Machado

¿Quién construyó Tebas, la de las siete puertas?

En los libros se mencionan los nombres de los reyes.

¿Acaso los reyes acarrearon las piedras?

Y Babilonia, tantas veces destruida,

¿Quién la construyó otras tantas?

¿En que casas de Lima, la resplandeciente de oro, vivían los albañiles?

¿A dónde fueron sus constructores la noche que terminaron la Muralla China?

Roma la magna está llena de arcos de triunfo.

¿Quién los construyó?

¿A quiénes vencieron los Césares?

Bizancio, tan loada,

¿Acaso sólo tenía palacios para sus habitantes?

Hasta en la legendaria Atlántida, la noche que fue devorada

por el mar,

los que se ahogaban clamaban llamando a sus esclavos.

El joven Alejandro conquistó la India.

¿Él solo?

César venció a los galos;

¿no lo acompañaba siquiera un cocinero?

Felipe de España lloró cuando se hundió su flota,

¿Nadie más lloraría?

Federico Segundo venció en la Guerra de los Siete Años,

¿Quién más venció?

Cada página una victoria

¿Quién guisó el banquete del triunfo?

Cada década un gran personaje.

¿Quién pagaba los gastos?

A tantas historias, tantas preguntas.


Catilla de Manuel Machado

1.  ¿Cómo está el día que describe el poema?

a)  Un día de sol espléndido.

b)  Un tibio día de invierno.

c)  Un día nublado.

2.  ¿Qué objetivo lleva el Cid en este viaje?

a)  Va a emprender la conquista del reino de Zaragoza.

b)  Va hacia el destierro completamente solo.

c)  Va al destierro acompañado de sus más fieles seguidores.

3.  ¿A dónde ha llegado el Cid?

a)  A un protegido castillo.

b)  A una posada silenciosa y cerrada.

c)  A una posada llena de gente ruidosa.

4.  ¿Cómo es la voz que responde a las llamadas del Cid?

a)  Una voz ronca.

b)  Una voz dulce.

c)  Una voz chillona y desagradable.

5.  ¿A quién corresponde esa voz?

a)  Al dueño del mesón.

b)  A una corpulenta muchacha.

c)  A una débil niña.

6.  ¿Qué dice la niña al Cid?

a)  Que entren en el mesón sin ninguna reserva.

b)  Le ruega que pase de largo porque temen la ira del rey.

c)  Que pueden entrar a condición de que los defiendan del rey.

7.  ¿Por qué crees que el rey sembrará de sal los campos?

a)  Porque será una forma de castigar la traición.

b)  Porque para tener sal hay que sembrarla en los campos.

c)  Porque los campos en los que se echa sal dan mejores cosechas.

8.  ¿Quién da la voz de “¡En marcha!”?

a)  El mesonero.

b)  El Cid.

c)  Uno de los guerreros del Cid.

9.  ¿Qué camino toman el Cid y sus vasallos?

a)  Vuelven por donde han venido.

b)  Prosiguen el camino que llevaban anteriormente.

c)  Toman un nuevo destino.



martes, 28 de febrero de 2012

El "crack" de 1929. La quiebra de los bancos.

    Ved la escena de la película "¡Qué bello es vivir!" que comienza a partir del minuto cuarenta y ocho. En ella vemos a una pareja que se dirige a su luna de miel. Él es director de un pequeño banco y se encuentra con un pánico; la gente quiere que su banco les devuelva su dinero ya, pues han oído de otros bancos que han cerrado dejando a sus clientes en la ruina. Si no tiene suficiente liquidez, dinero en metálico, para atender a todos los ahorradores, el director deberá cerrar la empresa. La escena dura diez minutos.


martes, 21 de febrero de 2012

La hiperinflación en Alemania (1918-1923)

https://www.youtube.com/watch?v=ZDf2ulHj9Ug

Hiperinflación en la República de Weimar: el periodo de hiperinflación en la República de Weimar aconteció entre 1921 y 1923 en la República de Weimar, nombre histórico con el que se identifica a Alemania durante el período de entreguerras. La moneda alemana de la época mantenía un tipo de cambio relativamente estable en los 60 marcos por cada dólar estadounidense durante la primera mitad de 1921. Sin embargo, el ultimátum de Londres por las reparaciones de guerra de mayo de 1921 demandó un total de 2.000.000.000 de marcos oro anuales, más del 26% del valor de las exportaciones alemanas. El primer pago se realizó en agosto de 1921. El efecto de esto fue una hiperinflación que produjo que el 1 de noviembre de 1923, medio kilo de pan costara 3.000 millones de marcos, medio kilo de carne 36.000 millones, un vaso de cerveza 4.000 millones.

  ¿Por qué hoy es Alemania totalmente alérgica a cualquier proceso de inflación dentro de la Unión Europea, aunque fuese beneficioso para la economía creando empleo y generando riqueza?
    Para entenderlo hay que retrodecer a los días posteriores a la I Guerra Mundial. Alemania en el Tratado de Versalles, que puso fin al conflicto, se comprometió a pagar reparaciones de guerra a los aliados. Estas eran unas inmensas cantidades de dinero que Alemania debía dar a los aliados como indemnización por los daños causados durante la guerra. Además debió entregar toda su flota, tanto la comercial como la Armada.
    A causa de lo antes dicho, el gobierno de la recién formada República de Weimar tuvo que recurrir a imprimir más dinero para pagar sus deudas. Pero como la riqueza del país, que acababa de salir de la Gran Guerra, no se correspondía con el auténtico valor de la moneda ésta empezó pronto a perder valor y se generó un proceso inflacionista en el que los precios aumentaron de manera geométrica.
    En la siguiente foto un periódico alemán informa del día (28 de julio de 1923) en que un dólar estadounidense empezó a costar un millón de marcos alemanes.


    La inflación de los precios fue seguida de la inflación de los salarios, si bien estos siempre iban por detrás de los precios. La siguiente fotografía reproduce una medalla que recuerda la hiperinflación y dice: "El 1 de noviembre de 1923 medio kilo de pan costaba 3.000.0000.000 de marcos, medio kilo de carne: 36.000.0000.0000, una jarra de cerveza: 4.000.000.000".


    La inflación se disparó tanto que la gente llegó a cobrar su sueldo en millones. Sin embargo la moneda estaba tan devaluada que se llegaron a usar los billetes como papel de pared y los niños jugaban con fajos enormes construyendo con ellos castillos de papel.












    El efecto de la hiperinflación sobre la gente fue que todos los que tenían dinero en el banco lo perdieron ya que era necesario sacarlo para realizar las compras de primera necesidad (alimentos, ropa, combustible...). La moneda alemana llegó a perder todo su valor y durante un tiempo la economía alemana volvió al sistema de trueque. La solución fue crear una nueva moneda y anular todas las deudas anteriores, pero, mientras tanto, la mayoría de los alemanes se había empobrecido enormemente.
    La hiperinflación no fue sino uno de las varias crisis económicas que sufrió Alemania desde el fin de la I Guerra Mundial hasta la subida de Hitler al poder en 1933. El efecto de estas crisis fue socavar la confianza de los alemanes en la democracia. El Imperio alemán o II Reich había sido un sistema de monarquía parlamentaria, pero el poder ejecutivo en manos del emperador o káiser se imponía a los otros dos poderes (el parlamento y los jueces). La mayoría de los alemanes nunca habían experimentado una democracia, y muchos ni siquiera la deseaban; preferían un gobierno fuerte que les diera seguridad. Todo lo anterior es una de las causas de la victoria del Partido nazi en 1933.

domingo, 12 de febrero de 2012

War Story Condors, tebeo sobre la Guerra Civil Española




TEMA 2. LIBERALISMO Y NACIONALISMO



·      Copia las preguntas en una hoja nueva del portablock con bolígrafo negro, las respuestas en azul.

·      Coloca al principio de la hoja el título de las actividades escrito en mayúsculas negras dentro de un recuadro del mismo color.

·      Deja después de las respuestas suficiente espacio para las posibles correcciones con bolígrafo rojo.

·      Escribe por delante y por detrás de la hoja.

·      Cuando termines las preguntas de esta ficha comienza las de la siguiente en otra hoja.


1.      Fechas de inicio y final de la batalla del Ebro.
2.      ¿Qué distancia son cien millas terrestres en kilómetros?
3.      El título del comic es Cóndores y no buitres como referencia a la Legión Cóndor. ¿Qué fue la Legión Cóndor?
4.      ¿Qué significan las siguientes palabras alemanas: bitte, fraulein, kaputt?
5.      En la página con el número tres del PDF el alemán da un nombre a su avión ¿Cuál es?
6.      En la novena página del PDF el irlandés llama Fritz al alemán.  Este era el mote que los británicos pusieron a los soldados alemanes durante las dos guerras mundiales. ¿Cuál era el auténtico nombre del germano? El irlandés usa el diminutivo Fritzie. ¿Cuál es su intención al hacer ese uso del nombre?
7.      ¿Qué es un stuka?
8.      ¿De qué ciudad era oriundo el alemán?
9.      ¿Qué nombre recibe la revuelta de 1916 en Dublín? ¿Qué pretendía aquella revuelta? ¿Contra qué gobierno se alzaron los irlandeses?
10. ¿Cuándo sucedió la partición de Irlanda? ¿Qué condados del norte de la isla continuaron integrados en el Reino Unido? ¿Qué criterio se siguió para dar la independencia a unos condados y para qué otros condados siguieran siendo británicos?
11. ¿Qué significan las siglas del I.R.A. e inglés y castellano?
12. ¿Cuándo fue la gran hambre de la patata en Irlanda? ¿Qué efectos tuvo sobre la población irlandesa?
13. Fechas de inicio y final de la batalla del Jarama. ¿Qué le sucedió al irlandés en la batalla del Jarama?
14. ¿Qué es el Walhalla/Valhalla?
15. ¿Cuándo sucedió el bombardeo de Guernica/Gernika? ¿Quién pintó un cuadro sobre el mismo? ¿Cuáles son sus medidas? ¿Dónde está ahora ese cuadro?
16. ¿Qué falsas explicaciones dieron los rebeldes para excusarse del bombardeo de Gernika?
17. ¿En qué fecha abandonaron España las Brigadas Internacionales?
18. Fecha de la muerte de Franco
19. Fecha de la aprobación de la Constitución Española.
20. En la página décimo sexta del PDF, cuando cuenta su historia el personaje inglés de ideología socialista, aparece al fondo una bandera roja. Este símbolo se asoció desde el siglo XIX a las ideas marxistas, de forma que se identificaba con los socialistas y los comunistas. ¿Quiénes fueron llamados los rojos en la Guerra Civil Española? ¿De dónde crees que proviene ese nombre?
21. ¿En qué año nació el alemán? ¿Qué edad tenía en la Batalla del Ebro?
22. ¿En qué año volvió el padre del alemán a casa desde el hospital para veteranos de la I Guerra Mundial?
23. ¿Qué fueron las reparaciones de guerra posteriores a la I Guerra Mundial?
24. ¿Por qué los alemanes de los años veinte llevaban carretillas llenas de billetes para pagar el pan?
25. ¿En qué año la familia del germano puso carne en la sopa de col?
26. ¿En qué año la familia del teutón puso chocolate encima del pan negro?
27. ¿Cuál fue el año en qué murió el padre del alemán y llegó Adolf Hitler a la cancillería?
28. Coloca las siguientes palabras en orden alfabético y busca en diccionarios enciclopédicos o en Internet su significado, si hay varios elige el que mejor se ajuste al uso del vocablo en el tebeo:
Gabacho, boche, canciller, carlinga, osadía, cerro, premeditación, obús, estirpe, yanqui
29. ¿Qué fue la Luftwaffe?
30. El irlandés afirma que Hitler subió al poder en Alemania a causa del Tratado de Versalles. ¿Qué fue el Tratado de Versalles? ¿De qué manera pudo influir en Alemania para favorecer el ascenso político de Hitler?
31. ¿Qué es la pérfida Albión?
32. ¿De qué ciudad era el alemán?
33. Escribe una definición comprensible del capitalismo.
34. En la página décimo séptima del PDF el inglés utiliza otro nombre para la I Guerra Mundial al hablar de su padre. ¿Qué nombre?
35. ¿Cuándo nació el inglés? ¿Cuántos años tenía en la Batalla del Ebro? ¿A qué edad murió?
36. Cuando el inglés habla de la experiencia de su padre durante la Primera Guerra Mundial está hablando de los batallones de pals (Pals battalions). Explica en que consistieron y que efecto tuvieron sobre la sociedad británica. Abajo tienes dos enlaces para buscar esta información.

37. ¿A qué guerra llamaron “la guerra para acabar con las guerras”?
38. Fechas de nacimiento y muerte de Winston Churchill. Su edad en 1918, 1933 y 1939. ¿Cuántos años vivió? ¿Por qué es famoso? REDACTA LAS RESPUESTAS.
39. ¿Cómo se llama el libro Das Kapital en castellano? ¿Quién lo escribió? ¿Cuándo se publicó? ¿Cuál es el tema principal del libro?
40. Fechas nacimiento y muerte de Karl Marx. ¿Dónde nació y murió?
41. En la página décimo novena, cuando el irlandés habla de granjas colectivas, se está refiriendo a la  agricultura soviética tras la colectivización de Stalin y el establecimiento de koljoses y sovjoses. ¿Qué es un koljós? ¿Qué es un sovjós?
42. Las ideologías socialista y comunista son internacionalistas. ¿Qué significa esa frase?
43. ¿Qué eran las Brigadas Internacionales?
44. En la página vigésimo primera se menciona una maxim. ¿Qué tipo de arma es?
45. ¿A qué se dedicaba el irlandés antes de participar en la Guerra Civil Española?
46. ¿Cuál es el idioma oficial de Irlanda? ¿Cuál es la religión mayoritaria? ¿Cómo afectaría su fe religiosa al punto de vista irlandés sobre la Guerra Civil?
47. En la página trigésima del PDF el irlandés mata a sangre fría a un compañero mientras le dice: “Me preocupa más tu boca, hijo”. ¿Por qué?
48. ¿Cómo se llamaba el movimiento fascista irlandés?
49. ¿Dónde se encontraron antes el alemán y el irlandés?
50. Fecha de inicio y final de la Guerra Civil Española.
51. Fecha de inicio y final (en Europa) de la II Guerra Mundial.
52. ¿Qué comparación hace el irlandés entre la guerra y el fascismo?
53. ¿Qué comparación hace el inglés entra la guerra y el socialismo?
54. ¿Cuál es para ti el personaje con más cualidades morales de la historia? ¿Por qué?
55. ¿Cuál es para ti el personaje con menos cualidades morales de la historia? ¿Por qué?